使用方法：中 间的框是我们提出的问题。左边的框罗列原因★★，右边的框罗列产生的结果或者采取的行动。

　　通过复流图★，我们在带孩子阅读的时候，不再是被动的接受，而是去“向前向后”的挖掘故事发生的因和果

　　在读完一本书后，我们可以对书中的主人公进行概括总结，让他的形象更加具象化。

　　思维导图是美国加州小学语言课堂上常用的教学方法★★★，根据人类思维形式的8种类型拆分成8种图示。

　　流程图，通常分为时间线索、故事发展线索、情绪线索、自然发展规律线索和中心人事物线索这五种类型。

　　使用方法：顶端是分类对象和主题，下面的分支★★，根据某一个特定的分类标准进行的分类类目。

　　简单弄清楚以上思维导图的类型和使用方法后★★★，我们再以绘本为维度，使用11节课讲解思维导图精读绘本的具体方法：

　　使用方法：内圈是观察的主体，外圈可以填写我们通过对封面的观察★★，联想和预测得出的内容。

　　★★，在拆解的过程中★★，让孩子理解整分关系★★。使用方法：大括号的外面是一个完整的事物★，大括号的里面是它所有的组成部分★★★。